开幕式上，张丹老师发表了题为《运用生理计算方法的学习科学探索》的讲话。张丹老师分享了生物计算技术在个体心理测量、个体与教学情境、群体与教学情境方面的研究成果，并表示学习科学已迎来大数据时代，通过采集真实课堂的大规模生理数据，将为学习科学规律探索提供直接、关键的支撑。

  随后，宋少卫老师以《学习科学的研究与实践》为题作主题报告，他指出，学生学习出现问题，不仅仅是不努力、没用心那么简单，而是学生的学习系统存在问题。他以“马虎”为切入点，全面介绍了学习系统的构成，各功能版块的特点与常见问题表现。宋老师呼吁在优生、名师模型中反思教育改革需求，向科学要方法，从注重知识传授转向修复、升级学生的学习系统。他强调，未来十年将是全球教育变革的关键窗口期。以问题诊断、能力建构和价值创造为主体的学习科学将成为学校发展和教育进步的根本支撑。

  随后是讨论交流环节。参会校长们就“学习科学基地校”项目、学校建设、教师培养、农村边远地区学校提升等话题与培训专家进行了深入交流。

  下午，在清华美院学生的陪同下，参会校长们有序参观了清华大学艺术博物馆，领略艺术展品的风采。

  本次研修班以学习科学为核心，分享了清华大学最新研究成果与实践应用情况，介绍了学习科学对中小学教育教学的重要启示。参会校长纷纷表示拓展了教育视野、升级了办学理念，要将学习科学先进理念成果应用于学校日常教学。

  学习科学校长高级研修班致力于让先进科研成果为更多教师所用，让更多学生受益，为我国基础教育改革与进步贡献力量！欢迎全国各地更多的学校校长参与学习科学高级研修班的学习。