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积极学习系统课程

 

积极学习系统课程
 


积极学习系统课程，以学习治疗理论为依据，参考清华大学学生学习系统共性特征，由清华大学心理学系学习科学实验室执行主任、学习治疗创始人宋少卫老师带队研发，能够对各类学生的学习问题进行精准定位、系统性修复，帮助孩子在短时间内升级自身学习系统，全面提升学习能力。
以学习治疗理论为依据
源于一百多位清华大学本科生学习系统共性特征的研究
 
源于一百多位清华大学本科生学习系统共性特征的研究
授课特色
 
  • 体验式教学

    体验式教学

    打破老师讲学生听的传统授课模式，课堂轻松有趣，通过故事案例和闯关活动等形式，让孩子体会学习系统各个环节的作用，并掌握相关技能。
  • 个性化指导

    个性化指导

    课中搜集学生问题，
    按不同需求给予指导。
  • 持续跟踪，保障效果

    持续跟踪，保障效果

    课后建群，
    积极反馈学生问题，
    评价家庭作业。
 
课程收获
 
清晰完整的积极学习系统从五大方面赋予孩子学习“利器”。
  • 识别驱动强大

    有闭环模式下的校验机制，有效信息采集高度准确，考试失误率低。

  • 语义解析合理

    知识图谱完整，记忆能力和理解能力突出。

  • 程序定制清晰

    具备比常人更多的清晰解题流程，不再只是个脑中空空如也的“功能机”。

  • 价值决策优秀

    善于管理情绪，自主学习激励，成长型思维显著。

  • 逻辑加工通畅

    概念清晰、判断准确、推理严谨，能够迅速建立逻辑通道，找到解题路径。

课程安排
 
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